Méthodologie d'Histoire

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I. Commentaire historique de document

• Pas une dissertation illustrée par des citations du texte !
• Pas de paraphrase du texte. Il faut expliquer !

Base

on part du texte (et on se limite à celui-ci)

C'est

éclaire le doc en y ajoutant nos connaissances

• expliquer (expliciter les allusions rapport texte-évènements)
• interpréter (comment il le dit et pourquoi et ce qu'il ne dit pas)
• critiquer en montrant l'intérêt du texte

I.A. Méthode / Travail préparatoire

1. Lire et relire
2. Éluciderles allusions, le vocabulaire, définir son contexte : auteur, destinataire, évènement.
   Attention : possiblement 2 contextes si texte pas contemporain : celui des évènements relatés et celui d'écriture.
3. Analyse externe et interne(organisation du texte)
   Que dit-il ? Quoi ? Comment ? Pourquoi ? But ? (= centres d'intérêts)
4. Formuler la problématique
5. Élaborer le plan

I.B. Introduction

1. Présentation du doc (quoi ? type - pourquoi ? but - quand ? date)
2. Présentation de l'auteur (qui ?)
3. Présentation du contexte / Délimiter (voir des 2 : écritures / évnts relatés)
4. Explication de l'enjeu historique(contexte)
   Pts essentiels soulevés par le texte → Problématique (intérêt du doc)
5. Plan (regroupement des pts par thème)

I.C. Développement

1. annoncer | citer | expliquer | commenter | conclure
2. au moins 1 citation par paragraphe
3. mêmes consiques que pour la dissertation

I.D. Conclusion

CàD

Ne pas la bâcler !

1. Bilan synthétique répondant à la pb
   (ex : exposer la pb suivie, rassembler les enseignements du texte) (sans répéter la pb) (pas obliger de tout résumer)
2. Mise en perspective et ouverture intelligente
   (dépasser ces enseignements en indiquant la portée, la valeur du texte) (ouverture sans faux suspense) (conséquences, sujets voisins)

Pas de nouveaux éléments !

I.E. Plan alternatif pour l'introduction

1. Qui ? auteur
2. Quoi ? document (nature, date, but)
3. Pourqui ? destinataires
4. Contexte général (seulement ce qui est utile pour le texte)
5. Problématique
6. Plan

I.F. Plan

Commentaire composé ou commentaire linéaire (déconseillé).

Pour le commentaire, si le texte suit déjà un ordre logique, on peut suivre le texte (plan chronologique, logique), sinon plan dialectique ou thématique de la forme : T1, T2, Approche critique (silences, contradictions, limites du texte).

Type de plan :

• chronologique(voir les césures = rupture et les périodes cohérentes) si pas de césure mais constance on choisira plutôt le :
• thématique
  1. plan bilan : 1 phénomène : bilan économique, militaire, …
  2. plan explicatif : 1 phénomène : causes, moyens, conséquences/résultats
  3. plan dialectique : 1 question : thèse, antithèse, résolution et dépassement

Titres d'ouvrage en italique sur l'ordinateur et soulignés sur papier.

II. Disseration

• Pas d'énumération !
• Pas des questions de cours, de récitation !
• Être précis (dans le vocabulaire et les idées)
• Bien rédiger, éviter les parenthèses, ne pas citer ses sources
• Ne pas tout rédiger au brouillon mais relire

Base

le sujet

C'est

raisonnement pour résoudre un problème historique via une argumentation.

Càd

arguments expliqués et illustrés dans un ordre logique et cohérent, du plus simple au plus complexe.

II.A. Méthode / Travail préparatoire

1. Analyser les mots du sujet dont les mots de liaison, les pluriels
2. Délimiter (les notions, géographiquement, temporellement)
3. Mobiliser les connaissances précises : idées, arguments
4. Structurer : hiérarchiser, sélectionner, axes de réflexion, plannifier → formuler un plan (2 ou 3 parties)
5. Élaborer la problématique : trouver le pourquoi le sujet se pose ? (pb / paradoxe / enjeux)

Il peut y avoir un va et vient entre le 4 et le 5

II.B. Introduction

1. Entonnoir (on ramène à notre sujet via phrase d'accroche)
2. Définition des termes du sujet (définition littéralle, par l'image laissée, par opposition)
   Ex : Gaulois = origine, zone de peuplement : Gaule
3. Délimiter le sujet (notions + limites)
4. Problématique : question soulevée par le sujet (différent du sujet), axe reliant toutes les parties
   Ex : Pourquoi ?
5. Plan

II.C. Développement

• 3 parties structurées
  mini intro
  mini conclu (ce qui a été dit)
  mini transition (ce qui reste à faire)
• 1 idée par argument développé par paragraphe, illustré par un exemple
• 10-15 lignes par paragraphe. Pas de titre !
• Sauter des lignes entre les parties

II.D. Conclusion

Ne pas la bâcler !

1. Bilan synthétique répondant à la pb
   (ex : exposer la pb suivie, rassembler les enseignements du texte) (sans répéter la pb)
2. Mise en perspective et ouverture intelligente
   (dépasser ces enseignements en indiquant la portée, la valeur du texte) (ouverture sans faux suspense) (conséquences, sujets voisins)

Pas de nouveaux éléments !

Pas de téléologie ! (interpréter un évènement passé en fonction de ce qui viendra après)

Mais mise en perspective par rapport aux autres pays, au caractère exceptionnel ou banal, changement décisif ou prolongation ou amplification de qqchose de plus ancien ?